UNESCO alerta sobre riesgos digitales en menores; México analiza regulación de celulares y redes sociales
La niñez y la juventud son los sectores más vulnerables ante los riesgos que existen en internet, advirtió Andrés Morales Arciniegas, representante de la UNESCO en México, durante el debate nacional sobre el impacto de las tecnologías, redes sociales e inteligencia artificial en menores de edad.
El representante del organismo internacional señaló que una de cada tres personas conectadas a internet es niña, niño o adolescente, por lo que consideró necesario impulsar medidas de protección y alfabetización digital.
Expuso que 83 por ciento de madres y padres de familia manifiestan preocupación porque sus hijos pasan demasiado tiempo frente a pantallas, mientras que dos terceras partes reconocen tener dificultades para controlar ese uso.
También señaló que las niñas tienen el doble de probabilidad que los niños de desarrollar trastornos alimentarios relacionados con la exposición a contenidos en redes sociales.
Morales Arciniegas afirmó que la postura de la UNESCO es que la tecnología debe estar al servicio de las personas y no sustituirlas, por lo que su incorporación en las escuelas debe estar acompañada de principios éticos y orientada a fortalecer el derecho a la educación.
“El ciberacoso y la ansiedad figuran entre los riesgos identificados a nivel internacional que afectan a la población infantil y adolescente”, indicó.
Ante este escenario, recomendó que cualquier regulación sobre dispositivos digitales incluya estrategias de alfabetización digital, algorítmica, mediática e informacional en las escuelas, con el objetivo de formar ciudadanos capaces de comprender cómo funcionan los sistemas tecnológicos.
Además, planteó generar mayor evidencia nacional sobre el uso de tecnologías en México y destacó como una buena práctica la encuesta sobre Inteligencia Artificial Generativa en la Educación Superior elaborada por la Secretaría de Educación Pública (SEP).
Por su parte, la doctora Ximena Chao Revolledo señaló que en México las personas mayores de 16 años pasan en promedio 7 horas con 32 minutos al día en internet, lo que representa alrededor de una tercera parte del tiempo que permanecen despiertas.
Detalló que 93 por ciento utiliza internet para comunicarse y 90.4 por ciento para acceder a redes sociales. Añadió que ocho de cada 10 estudiantes utilizan actualmente inteligencia artificial generativa, mientras que uno de cada 11 jóvenes la emplea como apoyo, guía o consulta emocional.
La especialista alertó que el entorno digital también presenta riesgos de violencia y desinformación. De acuerdo con datos del INEGI de 2024, 23 por ciento de la población en edad escolar ha sido víctima de ciberacoso.
Afirmó que la prevención no debe enfocarse únicamente en limitar el uso de tecnología, sino en fortalecer los entornos humanos y digitales que favorezcan el desarrollo integral de niñas, niños y jóvenes.
En tanto, Ricardo Villanueva Lomelí, subsecretario de Educación Superior, informó que la regulación de dispositivos digitales en escuelas es una tendencia mundial, pues 114 sistemas educativos cuentan con políticas de restricción o regulación, lo que representa 58 por ciento de los países.
Explicó que existen tres modelos principales: autonomía escolar con lineamientos nacionales, dejar los teléfonos fuera del aula y escuelas libres de celulares, aplicados en países como Colombia, Estonia, Inglaterra, Países Bajos, Uruguay, Corea del Sur, Francia, Italia, China y Brasil.
Añadió que algunos países también han impulsado regulaciones para limitar el acceso de menores de edad a redes sociales y que la Unión Europea analiza establecer esquemas diferenciados por edades.
Villanueva señaló que continuarán los foros de discusión con especialistas, madres y padres de familia, así como comunidades educativas, para construir una propuesta que pueda presentarse ante el Congreso de la Unión.
Informó que los próximos encuentros se realizarán en Nuevo León, Chiapas y Guerrero, además de acciones como la Semana Nacional de Juegos Tradicionales Mexicanos en escuelas.
La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo señaló que el uso excesivo de redes sociales puede relacionarse con procesos de adicción y tiene efectos en el desarrollo de niñas, niños y jóvenes.
Indicó que algunos países analizan reducir el uso de tecnología en ciertos ámbitos educativos y recuperar actividades como la lectura directa en libros y la escritura a mano, por sus beneficios en el desarrollo cerebral y psicomotor.
“Esto no puede ser una idea del gobierno hacia la sociedad, sino que se tiene que construir un consenso para regular la inteligencia artificial y, sobre todo, las plataformas”, afirmó.
La mandataria sostuvo que el objetivo no es regular por regular, sino construir acuerdos con base en evidencia científica sobre los efectos del uso prolongado de dispositivos, además de impulsar una educación digital para que madres y padres conozcan los impactos que puede tener que sus hijos pasen varias horas al día frente a una pantalla.
